Road MAP Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Road Map Penelitian Prodi PGMI (2024–2048)
Road Map Penelitian Program Studi Pendidikan Guru MI/SD disusun sebagai arah pengembangan riset yang berkelanjutan, terstruktur, dan berorientasi pada penguatan mutu pendidikan dasar berbasis nilai ke-MIFDA-an serta berdaya saing global. Peta jalan penelitian ini dirancang dalam lima tahapan strategis sebagai berikut:
Tahap I (2024–2028): Fondasi Keilmuan Penelitian Pendidikan Dasar
Pada tahap awal, penelitian difokuskan pada penguatan dasar-dasar penelitian pendidikan MI/SD. Kegiatan riset diarahkan pada pengembangan instrumen pembelajaran yang bermuatan nilai ke-MIFDA-an, kajian karakter peserta didik, serta studi implementasi model-model pedagogik inovatif. Tahap ini bertujuan membangun kultur riset dosen dan mahasiswa serta menghasilkan penelitian aplikatif yang relevan dengan kebutuhan riil pendidikan dasar.
Tahap II (2029–2033): Inovasi dan Profesionalisme Guru
Tahap ini menitikberatkan pada riset inovasi teknologi pembelajaran MI/SD dan pengembangan model pembelajaran berbasis nilai ke-MIFDA-an. Selain itu, penelitian diarahkan pada penguatan profesionalisme guru serta pengembangan kurikulum MI/SD yang berbasis budaya dan moral masyarakat. Hasil riset diharapkan mampu meningkatkan kualitas praktik pembelajaran dan kompetensi pendidik MI/SD.
Tahap III (2034–2038): Digitalisasi dan Kolaborasi Global
Pada fase ini, penelitian dikembangkan melalui kolaborasi dengan sekolah mitra dan stakeholder global. Fokus riset meliputi pengembangan model pembelajaran digital MI/SD serta penguatan kompetensi sosial dan kepribadian calon guru. Tahap ini menjadi penghubung antara inovasi lokal dan praktik pendidikan global.
Tahap IV (2039–2043): Integrasi AI dan Benchmarking Global
Penelitian diarahkan pada peningkatan kualitas pembelajaran MI/SD berbasis kecerdasan buatan (AI) serta integrasi nilai ke-MIFDA-an dalam teknologi pendidikan. Selain itu, dilakukan studi benchmarking global untuk mengukur mutu lulusan MI/SD agar sejajar dengan standar internasional.
Tahap V (2044–2048): Internasionalisasi dan Keunggulan Global
Tahap akhir difokuskan pada riset inovasi pendidikan MI/SD berskala internasional, pengembangan model pendidikan berstandar global, serta kajian mutu guru MI/SD yang unggul dan bermartabat. Tahap ini menegaskan posisi Prodi PGMI sebagai pusat keunggulan riset pendidikan dasar berbasis nilai dan global outlook.
